Elly0721 | 30 August, 2007 23:30
小六女童傳紙條 老師辱：花蝴蝶
更新日期:2007/08/30 12:13 記者:侯力元
新竹竹北傳出一起疑似導師管教不當，而造成學生自殘的案件，一位家長向教育局投訴，說女兒班導師從五、六年級開始，不斷對他的女兒言語羞辱，連女兒跟男同學傳紙條都被指責為「花蝴蝶」或「勾引男生」，而這個女童因為長期被老師公開辱罵，不只被同學排擠，還出現用原子筆在全身亂刺，自殘的情形。
老師大吼大叫的聲音傳來，聽得郭姓女童的家長相當生氣，她說自己的女兒長期遭到李姓導師公開言語嘲諷羞辱，讓13歲的心靈留下很深的傷口，還出現用原子筆刺傷全身，自殘的舉動。李姓老師：「我就是講給妳聽的，態度2個字，把妳的態度拿出來。」事實上郭姓女童平常不只功課好，還會彈鋼琴跟跳舞，在學校表現很突出，不過卻因為她跟男同學互動很好，會傳紙條或說話，就常遭到李姓老師公開羞辱，不只說她是「花蝴蝶」，還說她「勾引男生」，還曾為此被老師用柺杖痛打手心幾十下，但老師提出的解釋讓家長為之氣結。女童家長：「其實老師一直在電話溝通說，因為她(女童)各方面都很受同學嫉妒，所以她(師)要常常責罵她(童)，這樣她才不會被同學欺負。」
家長說，老師罵孩子，一次說的比一次還重，不只要女童「差不多一點」，還說「眼淚可以再多滴一點」，並且要全班同學不要繼續跟女童混下去；家長對老師的這些控訴，校方說老師本人不便受訪。
校方說，老師自己感覺受委屈，也已經接受處分，只是小孩心靈嚴重受創，還要靠心理諮商進行輔導，恐怕不是校方簡單一句「往前看」就能撫平。
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以上的文章是轉錄自yahoo奇摩新聞
想一想，上面的事件，發生在你生活週遭嗎？
許多的事件都在於「程度」的嚴重性而有或大或小的結果
這個事件，孩子錯在先，導師處理的方式也不盡理想，甚至有情緒化的處理方式
☆孩子可以怎麼做？
傳紙條若是上課中的行為，本來就是該被禁止的。
若除了上課時間，平時和同學間傳紙條，或是正常的交誼(交談)，並沒有什麼錯。
若是超過了分寸，例如勾肩搭背，或是有不適當的舉動，
自己應該要很清楚，這是不可以的。
尤其不應該學習電視上男女關係，因為通常都有點誇張而且不合常理，不能當「聖經」
朋友之間(同性之間or異性之間都一樣)，交往不見得是互稱「男女朋友」，
交往也可以是朋友之間的交往，刻意的去尋找男女朋友，尋求像偶像劇的愛情，
那是不合常理的，也會造成誤會，不是嗎？
☆如果受到不公平的對待？
可以先「溫和」、「理性」的和老師溝通，問清楚老師為什麼這麼做？
如果和老師溝通無效，再試著告訴爸媽。
☆老師一定是對的嗎？
當然不一定
老師也是一般平凡人，也有脾氣，也有自己的個性。
當然也有事情做得不是那麼完善的時候。
想一想，
你們不必要一下子面對三十個老師，
而老師卻要同時面對三十多位學生。
所以給老師們的不完美多點包容吧！
☆老師可以怎麼做？
面對孩子們的問題，可以先深呼吸，把煩躁的情緒丟到旁邊
再開始思考，這個問題怎麼處理？
這個孩子為什麼要傳紙條？紙條的內容呢？
這個孩子真的行為有偏差嗎？還是只是一時興起的念頭？
應該和家長聯絡溝通嗎？
現在的孩子接觸的世界比我們多得多！
同學、家裡、電視，甚至是網路
孩子的社會化也比我們那時候早得多！
為了保護孩子，難免會有責罵，但想一想～～～
這些孩子們也是一知半解呢！
與其禁止他們 不如教他們怎麼做！
禁止他們交異性朋友不會是解決兩性問題的好方法
教他們如何認識朋友，如何「交朋友」！如何「與朋友相處」會不會更好呢？
★
我自己也還在摸索，雖然修過兒童心理學，但面對不同的孩子，
總是有教科書外的世界要去了解、探索。
我也在期許自己在任教職的現在，能夠帶出一群快樂、自信的孩子。
)左邊是趙雅芝，右邊是歐陽龍
