icecream風聆的藏寶地圖

雖然以前已經罵過了，但看到還是覺得很囧。

本篇出處：http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/080629/11/127ol.html

 

老實說，這種應該是播報時字幕的東西，就不要在線上轉成一般新聞啦！

不然至少也要修一下吧……（應該說是奇文共賞嗎？）

 

這個新聞啊，如果是國文老師應該會給五個囧。

※ ※ ※

「這是相當危險的東西！」江先生眼神避開小薇，面色凝重地向我說著。

我想這是因為這間房間的主人，完全不擔心地在一旁看她的愛情小說。


「沒想到……世界末日這麼快就到了。」他沮喪地扶著頭坐了下來。

「啊？」我睜大了眼，似乎聽到某個代表情況相當嚴重的語詞。

「我想，這道裂縫一定是我們這個空間的裂痕！從這裡開始，裂痕會越來越大，最後讓我們整個世界崩解成碎片！」他對著天花板張開手，十分激動地說著。

一旁的幾個助手點了點頭，神情也相當凝重。

「啊？」我真的聽不太懂。


「就好像我們小時候吹泡泡一樣，泡泡一直擴張變大……然後飄到空中。最後當表面上出現小洞之後，你說……接下來會發生什麼事？」

「破掉嗎？」我想起小時候吹泡泡的時候總喜歡用手去戳。

他點了點頭，神色黯然地把東西收拾到公事包裡。

「等……等等！你是說，由這個裂痕開始，世界末日就要到來了？」我有點慌張，繞過地上正看著愛情小說而發出笑聲的小薇，跑到門邊拉住他。

「嗯。以我的推測，不出兩個禮拜，世上各地都會產生同樣的裂痕！這些愈來愈多的裂痕就會將地球吞噬掉了！」他垂著頭，沮喪地帶著助手走了出去。

「千萬別傳出去！不然會引起世界恐慌的！」臨走前，他還對我提醒了最後的一句話，然後開著廂型車走了。


兩個禮拜後，我在電視新聞中看到他住進精神病院的報導。


「我沒有瘋！我沒有瘋！世界末日就要來了！」穿著白衣服的醫護人員試著他帶進白色箱型車，他身出頭朝鏡頭前大聲喊著。

醫護人員把他的頭壓進車子裡，白色廂型車很快便開走了。


只是，我怎麼好像看到箱型車上有個像X檔案影集的mark在上頭？



接下來的兩個禮拜，世界末日並沒有發生。

裂痕在他走後兩天就開始減緩變大——雖然那時候它已經成為直徑將近十公分的大洞。

所幸裂痕也慢慢的開始縮回去了。


我想不久之後，裂痕就會消失了吧！

也是剛好，這兩個禮拜中我跟小薇大吵了一架。


直到昨天新聞播完後，我才又跟她和好。這時我才又想起那條裂痕的事，我想，過了兩個禮拜它應該也消失了吧！

於是這天晚上我又騎了我的摩托車，到她的住處。


當然，她還是和往常一樣，一邊吃著洋芋片，一邊看著愛情小說。

「喔！你來了啊。」她抬起頭，順手將洋芋片盒子丟到一旁的垃圾桶中，然後打開垃圾桶旁的小冰箱，拿出一罐飲料給我。

「……」


我早就該想到了。



「你看很好玩喔！我把那條裂縫用東西卡住，它就不會縮小了。」她得意似的指著裂縫邊的呼拉圈。

「而且還可以拉大呢。」



「大到可以分邊，一邊當垃圾桶；另一邊擺進一個小冰箱是嗎？」我見到呼拉所圈繞起來的裂痕邊緣，還有更多細小的裂痕。

我忍不住想起電視上那艘有著X圖樣mark的箱型車。

「啊！你不高興是嗎？」她像做錯事的小孩般，無辜的看著我。

「不能夠這樣子啊？」


隔天，我把冰箱搬了出來，再把呼拉圈上掛著的大小勾勾也拔起來。

洞裡頭雖然只剩下微微的光，卻還是無法看清楚裡面是什麼。


「真的要拔起來？」她似乎對那個洞和裂痕帶來的便利還有點念念不忘。


「你說呢？」我沒好氣地看了她一眼。

「也好，上次我租的愛情小說不小心掉進去就拿不出來了。害我還去租書店賠錢，這樣子以後就不會掉東西進去了。」


她總是很快就能夠找到讓自己舒坦過日子的理由，我想這也是她活在空間崩解的裂痕旁，卻還能毫不在意地看小說的原因吧。

在我們一起把呼拉圈拔起來後，洞洞像得到解脫似地急速縮小。

最後成為一個小洞。



「你看！它跟旁邊那些裂開的痕跡搭配起來，好像『小菊花』喔！」


我白了她一眼。



第二天，小洞也消失了，完全看不到一點裂痕。




故事完了嗎？

從此以後兩個人過著幸福快樂的日子？


一年後我們的確是結婚了，不過，這似乎還不是結尾。





「爸爸我跟你說喔！」我七歲的小女兒在我的褲腳邊拉啊拉的。

「我剛剛在院子裡半空中看到一個像小屁屁洞洞的東西耶！」


「啊？」


「我把它拉大，裡頭居然出現一本書跟一包洋芋片的袋子！」





我知道，我的小女兒應該比較像媽媽。



END

第二天。

由於公司最近有點忙，所以等到我想起這件奇怪的事時，已經快到下班時間了。

我騎了摩托車，沒先回家就直接騎到她住處了。

「那條裂縫呢？」我打開門，急忙對著門口拿著愛情小說的她嚷著。

「這麼急幹嘛？來，我幫你把西裝外套吊起來。」說完，體貼的她將我的西裝外套拿去掛在牆壁旁的衣架上。

那裡還掛了幾件她的衣服。

等……等等！

那個位置不就是……

「你……你把它拿來當衣架掛衣服？」我差點暈了過去。

我的天哪！這可能是危險的時空裂縫呢！

「它的形狀剛好像是勾子嘛！而且又固定在半空中，蠻堅固的，所以我就……」她毫不在意地說。

我慌忙的把她的衣服都拿了起來，仔細看了那條裂痕。

裂痕還在，而且還裂得更大。

這是不是代表我們所在的世界，從這裡開始裂開啊？

我的天哪！我得趕快去找人弄清楚這到底是怎麼回事！

「可是……該找誰呢？」我皺緊了眉。

請新聞記者來報導？還是科幻小說的作者？或者有什麼研究超自然現象的專家學者？

「要不要找房東？」她眨了眨註冊商標的大眼睛，像是想幫助些什麼似的對著我說著。

「找房東？找房東幹嘛？」

「因為屋子有裂痕啊。這樣子，這個屋子是不是不太安全呢？」她說。

我決定不要再跟她進行任何對話了。

「各位親愛的聽眾大家晚安！今天我們特別請到國內對於超自然現象相當有研究，也寫過許多相關著作的江晃晃先生。」

無巧不巧的，女友的收音機所播上的廣播電台節目，正好傳出我們所最需要的call in節目！

「各位聽眾如果有任何問題想請問江先生，非常歡迎打電話到節目來，我們的電話是.……」

「趕快打！」我一把抓過女友剛接好不久的電話機，撥了電台的電話號碼。

這原本就是一個比較冷的廣播節目，所以我的電話很快就打進去了。

「這是位台北的楊先生，楊先生請說。」

「江先生！我女友的房間裡出現了一條浮在半空中的裂痕！看起來像是這裡有一道隱形的玻璃裂了開來。想請問您……」

話還沒說完，我已經看到女友在裂痕的勾勾上面掛上蚊香，然後準備……

「喂！」

她露出無辜的眼神，把蚊香收了起來。

「楊先生是嗎？據我的瞭解有幾種情況，第一，這就像是我在新書中所提到『時空裂縫』。而且這道裂痕可能會越來越大，最後形成一條通往另一個世界的通道。不過您放心，過一段時間後這道裂痕又會再度消失，但這些都還好，我真正怕的是……」

「是什麼？」主持人像是為了配合節目的進行，努力搭腔。

「有另一種說法，是說我們所在的這個世界還有很多的空間同時存在！不過空間也是有可能崩解的……我懷疑那道裂痕代表著我們的世界即將開始崩解消失！我想……」

「感冒用斯斯，咳嗽用斯斯……」

他說到這裡，話就忽然中斷，看來是廣告時間到了。

「楊先生，我想要私下跟你聯絡，請留下您女友的住處與您的聯絡方法，我會在近期之內去拜訪。」所幸電話裡還繼續傳來江先生的聲音。

真是太好了，至少有個看起來要清楚點的人來幫忙了。

「不過，可千萬別先把這件事傳出去，搞不好政府相關的秘密研究機構會過來掩滅證據，到時候就麻煩了。」

我想起他的小說中，常有那種穿著白色衣服，臂上有著像X檔案影集圖樣的臂章，四處以精神病患為理由把人帶走，但實際上卻是要防止可能引起大眾恐慌，企圖將資訊洩漏出去的政府秘密研究機構人員。

無論如何，那天晚上我心滿意足地回家了。

只是接連過了兩天，江先生都一直沒來聯絡。而我公司的工作也又忙了起來，連加了兩天班，晚上也沒找女友。

星期五，電力公司那邊出了一點問題，所以我們這一區都停電了。

我打電話給女友。

「喂，小薇！想不想出來逛一逛，你那邊不也停電了嗎？」說實話，我對於她竟還待在黑漆漆的房間這點感到訝異。

「喔，我現在不想出去。」

「為什麼？你現在在做什麼？」

「沒有啦！我在看愛情小說，現在正看得精彩。」

「喔。」

我知道她最愛就是看愛情小說了，要是看到精彩處時，無論我用拖的還是拉的，甚至放火燒房子，她都不會離開她的書一步。

嗯……

咦？

好像有什麼地方不太對勁！

「小薇！你那邊不是停電嗎？你到底是怎麼看小說的？」

「沒有啦，剛好裂痕開了一個洞，有光透進來。」

「啊？」一時之間我還不太能夠體會她話裡的意思，只能握著話筒努力的思索。

「以前不是讀過那個……鑿壁借光的故事？就像那樣啊！」她說。

鑿壁借光？

我忽然湧起一股不好的預感，隨即便騎上我最心愛的摩托車，火速趕到她那裡。

我想的沒錯。

那道裂痕已經變得更大了，而且裂痕中的小洞還透出一道光，投射到地板上，正巧就像一座具有照明功能的檯燈。

小薇向來很會利用環境。

她把小桌子搬到裂痕下，再蓋上一層布，我猜這大概是用來控制光的明暗吧！要睡覺的時候就把布蓋上，這座檯燈便等於關了。

「你看！這座檯燈不用擔心電線走火或是耗電的問題喔。」小薇很高興的對我說著。

我……我真的不知道該說什麼了。

裂痕越來越大，會不會真的代表江先生先前節目所講的，我們所在的世界正在崩毀中呢？

我朝往裂痕中的小洞看進去，但那道白光卻讓我看不出裡頭有什麼。

這實在太奇怪了！

接著我的手機就響了。

是江先生。

他帶了一夥人，約了明天禮拜六要來。

男多女少》性別混淆 女摔角男下棋
from 聯合新聞網

新聞內容不貼了，光看標題就夠囧了。

內文其實在講的是男女孩童不均的問題，這確實是一個該關注的現象（但老實說也不能怎樣），不過新聞在寫這個現象時，背後所用的思維卻很不健康。

瞧瞧這是什麼標題？性別混淆 女摔角男下棋？

標題是不是暗示「女摔角、男下棋」是性別混淆？

那試問什麼才不是性別混淆？男摔角女下棋嗎？

所謂的性別混淆根本不是這樣吧！

再者，一般小學裡的普遍情況，依舊是動態的活動男生多；靜態的活動女生多，不過這兩者卻不是一定，如果照新聞報導的內容來看，女生參加動態活動的比例有增多，而男生參加靜態活動的比例也有增多，只不過仍不是大部分。

這有什麼不好嗎？=_=

或者，這有什麼不對嗎？

所以現在是要「糾正」下棋的男生去摔角、「糾正」摔角的女生去下棋，這樣才不會「性別混淆」嗎？

下標題的人可能不知道有女子摔角，也不知道棋界有不少很厲害的男性棋士（而且還常被報導）吧！或者對此感覺很不認同？

性別平等教育推展至今，竟還能夠看到這樣的新聞標題，這背後的思維實在令人難以恭維。

內文還勉強ok，但這標題下得實在爛透了。

看倌，您說這該給幾個囧？

裂痕

「那是什麼東西？」我湊過臉，努力想看清楚眼前的東西。

那是一條像倒「人」字型的裂痕，就像平時在牆壁上總會見到的那種，而絕大多數的房東會用油漆把這些東西蓋住。

但，這道裂痕還是有些不太一樣的地方：

「它」是浮在半空中的！

「知道是什麼了嗎？」抱著愛情小說的女友，察覺到冷落我太久，忽然抬起頭來問了一聲。

其實，我現在應該待在家裡，躺在床上吃零食看電視的——直到幾分鐘前我接到她的電話。

「喂！我這裡有個很奇怪的東西喔！你那麼喜歡看科幻小說，一定很感興趣！趕快來喔！」

於是我就冒著雨，騎了二十分鐘的車到了她新搬的住處。

接著我便看到這道裂痕。

說真的，這條裂痕雖然不怎麼起眼，卻是一個相當詭異的存在。

「那到底是什麼啊？」女友見我不說話，又再問了一次。

「不知道。」我坐了下來，努力思索，但這並不太容易。

「會不會是蜘蛛網？」她拿了某種東西，豪不在意的在裂痕處試驗般地敲了敲。

 

叮叮咚咚的敲擊聲，顯現出這條裂痕就像浮在半空中的鐵絲那樣牢固。

我忽然想起前陣子才看一部科幻小說，寫的是關於時空產生裂縫，然後把人吸入到另一個時空的情節。

天哪！

我猛轉過頭。

女友正把裂痕裝上保麗龍球，畫上五官，弄成一個可愛的小人，然後拿了個手環在上面繞啊繞的。

「你看你看！世紀大魔術師『大胃烤白肥肉』要表演空中催眠術！」她在半空中晃了晃手環，便從小人的頭套了進去，以證明四周沒有任何連接線。

「住手！」我連忙把少跟筋的她拉過來。「現在我們這東西是什麼都還不清楚，別亂動它啦！你難道不會覺得害怕嗎？」

她睜大了眼，無辜地看了看我。

我想上述問題的答案已經很明顯了，下次我會記得不要再問這麼笨的問題。

「萬一這是什麼時空的裂縫，一個不小心就會導致跌入另一個時空裡之類的，那怎麼辦？」我含糊不清的跟她扯了一堆超自然的書總會介紹的情節，類似有誰在海邊忽然從頭頂開始消失了，或是中國士兵在世界大戰時忽然整批不見，還有百慕達三角許多飛機與船隻失蹤的詭異事件。

「總之，這東西可能具有相當的危險性！」我終於下了結論，順便把她從瞌睡中叫醒。

「喔。」這位「除了看言情小說外，其他故事看了都會睡著」的女友對我點了點頭。

 

兩分鐘後，睡眼惺忪的她站在門口送我離去。

最近新聞到處都是什麼國際觀跟綠卡的東西，老實說我覺得這也算是囧囧新聞，不，或許應該算囧囧島民了……不過咱臺灣政治綜藝化也不是一兩天的事了（或者說我們很習慣把注意力集中在很簡單的名稱上，而不是內容），反正也沒有比吵綠卡更值得注意的事（誤），這部分就跳過去吧！

只是國際觀的這個標題引發了我一些感觸。大約是在一個月前吧！輔導團這邊邀請到一位對全球觀教育研究相當有名的Merry M. Merryfild，來跟我們分享小學的全球觀教育。那實在是一場很精彩的演講（而且因為以團員為主，人數很少，所以可以有很多問題討論），也給我很蠻多感觸跟思考的。（不過其實這篇混雜了很多我本來的想法）

有興趣的話可以下載我的筆記（中文，只是記得很潦草就是）跟講義（英文）、簡報（英文）：下載

當然也趁這個機會提了平時在各個學校時，常被提到的一個問題：「現在小學幾乎都在上臺灣，孩子會缺乏國際觀」。簡單地說就是「全球觀」（用全球觀比用國際觀來得好）跟鄉土教學有沒有衝突？

老實說如果只是要一個答案的話，這個答案很簡單，不過還蠻值得進一步討論的。

這問題其實有一些子問題：

1.為什麼會提出這樣的問題（或焦慮）？是否我們的孩子確實缺乏全球觀？

2.孩子缺乏全球觀，是因為上了鄉土教學的關係嗎？

3.不上鄉土教學的話，那應該要上什麼，孩子才會有全球觀？

4.全球觀到底是什麼？或者說，什麼樣的人會被我們覺得他有全球觀？

5.老師要怎麼教全球觀？（或者說，老師有全球觀嗎？）

 

要繼續延伸下去當然還是可以的，比方鄉土教學到底有沒有落實……（說得難聽些，很多時候兩種能力都沒有被教好）不過這樣離題太遠了。只是回到問題的本身，鄉土教學到底會不會和全球觀的教學有衝突呢？這件事很有趣，因為我們並不會因為數學課增加時數而覺得會降低小朋友的國語文能力；更不會因為國文課增加時數而覺得會降低學生的英語能力；但我們卻會覺得上鄉土語言會降低孩子的國語文能力，或者拿上綜合、工藝課來上數學跟國語會提升孩子的數學與國語能力。

說得坦白些，這牽涉到「我們覺得哪個東西重要」跟「這兩個東西是否相似」的問題。而鄉土教學在什麼情況下會讓孩子欠缺全球觀的能力呢？我想大概是這樣：

1.上鄉土教學的時間會排擠到上全球觀教學的時間。

2.鄉土教學跟全球觀教學的內容是有衝突的。

第2點當然是鬼扯蛋，所以我想這個問題背後的思維應該是1，不過這也引發了一個問題：如果本來就沒在上全球觀，那麼孩子即使不進行鄉土教學，情況還不是一樣嗎？（這就跟如果本來就沒有看書的習慣，那麼即使禁止孩子不可以上網，孩子還是一樣不會去打開家長買給他的偉人傳記，而是會跟家長一樣看電視……所以與其把不讀書的問題怪到網路，不如家長自己示範閱讀這些買來給小孩的書給孩子看）

說老實話，我回想我二十年以前在上小學時，當時候的課本沒有上很多臺灣的東西，更沒關於縣市鄉鎮的鄉土教學……可是我也不覺得我小五、小六的時候，會比現在的小孩還要有國際觀啊？（應該說都一樣沒有）

那麼，全球觀（國際觀）到底是什麼？是認識很多國家的國旗，就有全球觀嗎？還是知道世界各大洲？知道在某些國家不能摸小孩的頭或不能用左手拿東西？知道進佛寺要脫鞋？這樣就有全球觀了嗎？常去美國旅行算嗎？（延伸問題：美國是一個人民有全球觀的國家嗎？臺灣的國際新聞除了王建民去美國大聯盟打球之外，好像就沒剩多少了？）

如果我們學芬蘭在數學題目裡放入其他國家的國旗，這樣就會讓我們的孩子有全球觀嗎？

不知道你跟我想的一不一樣，不過我真的不覺得全球觀（或者說國際觀）是這麼簡單的東西，全球觀好像應該包含兩個部分：一個是「對其他地方的認識」（認知）；另一個是「對不同文化的關懷與包容」（態度）？

而認知的部分好像怎麼學都學不完，態度的部分則是因為我們不會教，所以也缺很大。但仔細一想，其實鄉土教學跟全球觀教學是可以有關連性的，主要就是在這態度的部分。

或者乾脆如Merry M. Merryfild說的，全球觀就是鄉土教學的一種。

 

我們為什麼要做縣市鄉鎮的鄉土教學？因為這些是和我們有關連的，我們期待孩子去關懷與愛自己的家鄉。

我們為什麼要做以臺灣為主題的鄉土教學？因為這些是和我們有關連的，我們期待孩子去關懷與愛自己的家鄉。

那麼，我們為什麼要做以全球為主題的「全球觀教學」？答案或許是一樣的，因為這些和我們有關連，我們期待孩子去關懷與愛自己的家鄉--地球。

關鍵點或許就在「與自己的關連」上，事實上這也是全球觀教育相當重要的部分，因為我們應該要能體認到國家與國家間、地區與地區間都是緊密相連的，一個國家的飢荒會造成另一個國家（或者地區）的某些農產品價格上升或下降，間接又影響到當地的某些自然生態，甚至傳染疾病與環境污染都是全球各地區互相影響、關連的。

我們已經不是活在以前那個「封閉在自己所處的環境裡，其他地方怎樣都與我無關，反正我可以自給自足」的時代，通訊與運輸的發達，讓全球各個地方的緊密性愈來愈高（這當然有好也有不好，但影響肯定是相當劇烈的）。

這就跟隨手把煙蒂往車窗外丟一樣，如果我們體認到我們與車窗外的環境是相關連的，任何一個動作都會與我自己有影響，我們就不會做這種事。反之，如果我們覺得這個環境與我毫無關連，那麼我們可能並不在乎在風景區隨意丟棄垃圾或排放污水到河川中。

當我們關注緬甸風災、四川地震、吐魯瓦與吉里巴下沈危機時，背後抱持的不應該是「與我有何干」，那其實是一種全球關連的「態度」，而這跟全球觀教育是很有關的。

回到小學教育上，其實小學是有全球觀教學的，它被明文規範在課程綱要裡，社會學習領域的第九主題軸就是「全球關連」。當然，教科書裡也有這麼編，只是這可能跟一般覺得全球觀就是要上很多國家的想法不太一樣？

當然，一個很有可能的原因，就是這跟我們的習慣不一樣，或者老師不太擅長上這個。就好像國小美勞老師不會上音樂、音樂老師不會上美勞（而表演藝術則是兩個都不會上，就直接忽略掉）、國中地理老師不會上公民、公民老師不會上歷史一樣……不管這件事對或錯，反正最後都還是照著習慣走？

或者，這其實也是新聞輿論塑造出的一種感覺？比方覺得之前的政府有意識型態，所以刻意強化臺灣的鄉土教學，民眾跟著就覺得這樣會少掉某些東西？（但其實正好相反，鄉土教材課跟國中的認識臺灣都是在九年一貫開始後不見的，連鄉土語言都從兩個小時縮減到一個小時…… orz 可是這跟一般大眾的期望不同，所以類似的訊息只會被淹沒……）

無論如何，我們的全球觀教學確實缺很大，而這不但不該怪到鄉土教育上，反而應該從鄉土教育來加強培養孩子的全球觀。（這就跟孩子國語文能力低落，與其排擠其他科目來增加國語課時數，不如落實在每個科目都來加強語文能力要來得更有效也更好）

「龍」實在是一種很有趣的神獸。

因為覺得很感興趣（應該很多人都這樣吧），所以總是會特別在意跟龍有關的一些傳說或訊息……
十二生肖中，除了龍以外，其他都是現實生活中實際的動物，這似乎代表著古人把「龍」視為是真實、可見的動物？

如果把龍當成實際看得到的生物來看，一般聽過的大概有幾種說法：
A.鱷魚或大型爬蟲
B.挖掘出來的恐龍化石
C.真實存在過但絕種
D.各部落的圖騰組合
E.江河的形狀
F.豬

我覺得F很唬爛（與其這樣還不如說是蛇的變化，這應該可以列為G），C也有點難，B的話看不到活著的（可是文獻有記載看到）。

其實我覺得，A、D、E、G都很有可能，龍本來就不應該只是一種起源，可能每一種都有。
不過有一種說法我在十七、八年前曾在報紙上看到過，覺得很有道理，可是後來再也找不到這種說法的資料了，所以下面其實是自己寫的......

簡單地說，就是雷電。

先從說文解字來看好了：「龍，鱗蟲之長。能幽，能明，能細，能巨，能短，能長；春分而登天，秋分而潛淵。從肉，飛之形，童省聲。」

有人根據這段說法，加上「龍」被列為「象形字」，去推說龍可能是楊子江的鱷魚。
不過我覺得拿來配雷電說也不錯。

以外型來看，雷電的外型像極了一隻「從天而降，全身閃著金光、身長且伸長了爪子」的龍，不是嗎？（連顏色都是金色的）而且還是飛在天空的！（飛在天空卻並非每個龍的形象都有翅膀，這不是很奇怪嗎？這或許代表著古人看到的龍是沒有翅膀的，而鱷魚是不會飛的）

再者，雷電常伴隨著雨，這也符合「龍與降雨有關」的形象。

第三點，在早期樹木還很多的那個時代，雷電也很容易造成森林大火，這看起來也還真像是「吐火球」的龍。（我有一篇小說叫「黎明之火」，就是在寫這個，原始人從森林大火中得到火種，並依照雷電的樣子與聲音將自己族的圖騰取做「龍」）

第四點，打雷的聲音是什麼？「隆……隆……」不用說，這跟「龍」的發音實在是像極了！（這點我覺得最有意思）


而龍出現的時間呢？
說文解字裡說：「春分而登天。」這正好是中國大陸北方的情況，就從廿四節氣來看好了，春天的節氣分別是：「立春」、「雨水」、「驚蟄」、「春分」、「清明」、「穀雨」。

在春分的前一個節氣是什麼呢？是的，就是「驚蟄」。
而「驚蟄」是什麼意思呢？簡單地說就是：「春雷初響，驚醒蟄伏中的昆蟲」。

說文解字還說：「秋分而潛淵」。而在中國大陸北方，冬天是很少打雷的，古人當然會覺得秋天過後（秋分是秋天過一半，要開始轉冬天，時間大約是國曆九月底）龍就「潛淵」了。


是不是很像呢？（這篇其實很久以前曾寫在PTT上）


如果有誰知道這雷電說是誰提出來的，也麻煩告訴我一聲吧！>////<<br />

今天看了一下，發現這些應該是當完兵回來，大約89學年那時候的（那之前的電腦檔案大都沒留下來）。
後來學年其他老師覺得很有趣，所以大家就一起來用，而且還互相分配出「預習單」，不過也愈出愈複雜，或者說愈正經（當然我是堅持一直不正經的XD），很多還有問答題之類的......（應該說目標不同吧？我純粹只是想讓小朋友覺得課文變得很好笑，然後課前稍微看一下；不然那種較為開放性的問答題當然比較有助於他們思考課文的內容？）

國語科第七課「我的王國」課前預習單
四年級 班 姓名 座號

一、 在預習單的背面把這一課的生字寫一次。
二、 選擇題:（選出正確答案）
(  ) 1. 課文中，童話國裡，作者形容自己像誰？
(1)國王 (2)狗王 (3)國父 (4)美猴王
(  ) 2. 作者一個人的時候，喜歡坐在陽台做什
麼事？(1)吃芭樂 (2)洗澡 (3)看天空
(  ) 3. 作者在電腦上畫圖，庭院前還畫了什麼?
(1)藍色的葫蘆 (2)黃色的可達鴨 (3)藍色的湖 (4)藍色的虎
(  ) 4. 課文裡，哪一項是形容夜空的？
(1)藍寶洗衣粉般 (2)藍絲絨般 (3)柔柔亮亮閃閃動人 (4)水嫩透明
(  ) 5. 課文中，下列哪一項不是作者在電腦上
所畫的圖？(1)蘋果樹 (2)小木屋 (3)墳墓
(  ) 6. 哪一項是作者看天空時看到的？
(1)飛碟 (2)嫦娥 (3)超人 (4)白雲
三、請將學習單填完後，拿給爸媽或是好友檢查並簽名。


國語科第14「畫裡的故事」課前預習單
四年級 班 姓名 座號

一、 在預習單的背面把這一課的生字寫一次。
二、 選擇題:（選出正確答案）
( ) 1. 課本上的畫是哪一幅作品？
(1)吶喊 (2)拾穗 (3)蒙那麗沙的微笑
( ) 2. 這幅畫是誰作的？
(1)米開朗基羅 (2)孟克 (3)米勒
( ) 3. 畫裡的季節是在什麼時候?
(1)春天 (2)夏天 (3)秋天 (4)冬天
( ) 4. 哪一項不是在畫裡出現的？
(1)農婦 (2)稻草堆 (3)可達鴨 (4)田野
( ) 5. 這幅畫所敘述描寫的，是什麼樣的主
題？(1)農夫的辛苦耕耘 (2)貧窮的米勒
不賣畫就沒錢吃飯 (3)對貧窮人的關懷
與同情 (4)蒙那麗沙的微笑
三、請將學習單填完後，拿給爸媽或是好友檢查並簽名。


國語科第二課「鄉村即景」課前預習單
四年級 班 姓名 座號

一、 在預習單的背面把這一課的生字寫一次。
二、 選擇題:（選出正確答案）
( ) 1. 鄉村四月這首詩是誰做的？
(1)翁卷 (2)蛋捲 (3)書卷 (4)小捲
( ) 2. 哪一項東西不是在第一首詩中提到的？
(1)青草 (2)風箏 (3)黃鶯 (4)蠶寶寶
( ) 3. 哪一項東西不是在第二首詩中提到的?
(1)杜鵑 (2)木棉樹 (3)河水 (4)農田
( ) 4. 你覺得這兩首詩的季節是什麼時候？
(1)春季 (2)夏季 (2)秋季 (4)冬季
三、在這一課裡有很多優美的句子，請你找出一句你認為最美的句子，把他寫在下面。


四、請將學習單填完後，並且把他背給監督人聽，拿給爸媽或是好友檢查並簽名。
簽章。


國語科十六課「親子餐會」課前預習單
四年級 班 姓名 座號

一、 在預習單的背面把這一課的生字寫一次。
二、 選擇題:（選出正確答案）
( )(1)這一場親子餐會是在甚麼地方辦的？
[a]小公園 [b]小公雞 [c]巨蛋 [d]墓園。
( )(2)作者向外婆請教甚麼東西的作法？
[a]木乃伊[b]愛玉冰[c]雞米花[d]兵馬俑。
( )(3)下列哪一項不是外婆教作者愛玉的作
法？[a]用紗布包住愛玉子 [b]放在冷開水裡
搓洗 [c]拿給外公吃掉 [d]加上糖水、冰塊。
( )(4)下列哪一項是課文裡作者提到的食物？
[a] 千層果凍 [b]可達鴨拼盤 [c]麥當勞兒童
餐 [d]華南鮮羊奶。
( )(5)哪一項不是愛玉結成凍後，作者加上去
的東西？[a]紅果子 [b]檸檬片 [c]冰塊
[d]辣椒粉。
三、請將學習單填完後，拿給爸媽或是好友檢查並簽名。

國語科第13課「點燈的人」課前預習單
四年級 班 姓名 座號

一、 在預習單的背面把這一課的生字寫一次。
二、 選擇題:（選出正確答案）
( ) 1. 課文中，紀政哪一方面的好手？
(1)做燈籠 (2)田徑 (3)精神外科 (4)作家
( ) 2. 替紀政點燈打氣的人是他的甚麼老師？
(1)英文 (2)國文 (3)新聞 (4)魚尾紋
( ) 3. 作家劉俠因為聽到了甚麼而鼓起勇氣?
(1)胖虎的歌 (2)四年二班的直笛 (3)自己的心跳聲 (4)醫生的心跳聲
( ) 4. 紀政後來得到了甚麼美譽？
(1) 飛躍的羚羊 (2)飛越的林洋港 (3)飛
越杜鵑窩 (4)飛龍在天
( ) 5. 下列哪一種情況是課文中所提到，可能
為人點起一盞燈的？(1)神明來托夢 (2)
乩童的指示 (3)元宵節的燈籠 (4)朋友的關懷
三、請將學習單填完後，並且把他背給監督人聽，拿給爸媽或是好友檢查並簽名。
簽章。

國語第十課預習單(特別版)
四年級 班 姓名： 座號：
一、 請在生字語詞簿上描上這一課的生字。
二、 請依照課文選擇較適合的答案
1.( ) 這一課的課名叫什麼？[A]爺爺的收銀機
[B]爺爺的收音機 [C]爺爺的立體音響
2.( ) 爺爺上午收聽的是什麼？[A]望春風
[B]望夏風 [C]望秋風 [D]望冬風
3.( ) 「雲州大儒俠」是屬於？[A]宋楚瑜
[B]吳郭魚 [C]廣播劇 [D]布袋戲
4.( ) 大家趁著爺爺的什麼時候要給爺爺驚喜？
[A]結婚 [B]校外教學 [C]大隊接力 [D]生日
5.( ) 大家湊錢換了什麼給爺爺？[A]羊奶 [B]皮
卡丘娃娃 [C]麥芽糖 [D]立體音響 [E]空中花園
6.( ) 爺爺找不到東西為什麼著急？[A]那是兒童
畫比賽的獎品 [B]那是奶奶的嫁妝 [C]那是
明天要交的作業 [D]那是爺爺的生日禮物
7.( ) 你覺得這台收音機對爺爺的意義是什麼？
你覺得哪個是最好的答案？
[A] 對奶奶的感情 [B]喜歡的東西 [C]孫女的玩具 [D]懷念的回憶 [E]其他
寫完後請監督人簽名：


當然，後來還冒出了下面這種東西，讓學生自己設計預習單：
（我後來覺得這個效果不錯，因為他們一定要看完課文才能出題目，自己又會覺得很好笑）

大明國小國語第十一課「尋找新的地球」預習單
設計者： 班級： 座號：
＊ 請依照第十一課的課文設計一張預習單吧！
＊ 可以用「問答題」、「選擇題」、「是非題」或自創。
＊ 請至少設計出三個題目，並且替自己的預習單寫出正確答案。

我還真的不知道這篇該怎麼分類......(汗) 
這是十年多前，剛開始擔任教職，帶班時玩的東西。

簡單地說，就是讓小朋友在上國語課之前先做個簡單的預習，在隔天要上新課之前，他們會先拿到這份預習單當作業，小小的一張，也不是什麼負擔。 因為純粹只是希望他們讀一下課文，所以預習單的題目儘量以一些很白痴的題目，用意是讓小朋友覺得課文變得很有趣。別看這些題目很白痴，沒看過課文是不一定答得出來的（是嗎？）。

國語科第13「千里眼和順風耳」課前預習單

四年級    班  姓名            座號      

一、在預習單的背面把這一課的生字寫一次。

二、選擇題:（選出正確答案）

(   ) 1. 古時候要怎麼送信回家報平安？

(1)鴿子 (2)哥哥 (3)歌星 (4)胳肢窩

(   ) 2. 非洲土著怎麼傳達訊息？

(1)打電報 (2)敲打樹幹 (3)打電話

(   ) 3. 受困的士兵用什麼向遠方求救?

(1)丟粉筆 (2)黑煙 (3)喊救命 (4)祈禱

(   ) 4. 人們後來設置了什麼可以藉馬匹傳送消

       息？(1)任意門 (2)竹蜻蜓 (3) 驛站

(   ) 5. 下列哪項是課本提到傳達訊息的發明？

       (1)墊板 (2)電暖爐 (3)電腦 (4)電鍋

(   ) 6. 千里眼是指像什麼樣的人？

(1)近視一千度 (2)給他一千塊就可以看

(3)眼珠子有一千里長 (4)可看很遠的人

三、請將學習單填完後，拿給爸媽或是好友檢查並簽名。

一、在預習單的背面把這一課的生字寫一次。

二、選擇題:（選出正確答案）

 (   )(1)宗宗與蘭蘭遇到小王子時，他正穿著什

      衣服？[a]王子泳裝 [b]天鵝裝 [c]披風

     [d]國王的新衣。

(   )(2)小王子正在替哪種植物除草？

      [a]食人花[b]妙蛙花[c]玫瑰花[d]楊麗花。

(   )(3)小王子為什麼不跟著來地球？

    [a]付不出旅費 [b]捨不得媽媽 [c]女朋友

    不讓他去 [d]捨不得離開玫瑰花。

(   )(4)小王子與玫瑰花住在哪裡？

    [a]612號行星 [b]520遊行會場 [c]123小劇

    場 [d]ㄅㄆㄇ猴園。

(   )(5)在第三段中，為什麼小王子要用披風保

    護玫瑰花？ [a]怕被太空船降落的氣流颳走 

    [b]怕宗宗的割草機割掉 [c]玫瑰花會害羞

    [d]怕玫瑰花會吃掉宗宗跟蘭蘭。

三、請將學習單填完後，拿給爸媽或是好友檢查並簽名

一、在預習單的背面把這一課的生字寫一次。

二、選擇題:（選出正確答案）

 (   )(1)馬偕是哪一國人？

      [a]臺灣[b]加拿大[c]火星[d]西伯利亞。

(   )(2)淡水附近有什麼山？

      [a]孫中山[b]壽山[c]觀音山[d]泰山。

(   )(3)馬偕到淡水，就急著學什麼語言？

      [a]客家話[b]廣東話[c]閩南話[d]國語。

(   )(4)馬偕向誰學閩南話？

[a]放牛的孩子[b]雲州大儒俠[c]孔子[d]陳水扁。

(   )(5)馬偕為了什麼，走遍了臺灣北部各地？

    [a]尋寶[b]傳教[c]找七個逃犯[d]戶外教學。

(   )(6)馬偕在淡水成立了什麼？

    [a]遊樂場[b]偕醫館[c]科博館[d]兒童樂園。

(   )(7)馬偕的一生像什麼，燃燒自己，給人們光明？

 不知道怎的，後面怎麼貼都不成功，再分篇貼吧......

 

國語科第十四課「永遠的馬偕」課前預習單

四年級    班  姓名            座號      

國語科第十課「小王子與玫瑰花」課前預習單

四年級    班  姓名            座號