loat5oo

　　自從見到我阿姨的小孩後，才知道「孩子的教育不能等」這句話的深意，一舉道破現今社會中強調英文強調才藝歪風，甚至推翻什麼資訊社會對學習速度的迷思，都是剝削。

　　阿姨是有錢人，所以表弟是有錢人的小孩，這公式很好理解。從小吃香喝辣，還沒滿十歲的他出國次數就可能已經超過我整個人生達成率。雖然他媽媽不算是縱容小孩那種父母類型，但也幾乎給了他所有富豪的生活環境了，像是飯店般的千萬豪宅、令所有小孩稱羡的電子玩具、吃牛排當吃飯等…。當然這些都不是重點，我也是不是在嫉妒（心虛），只是希望這社會能夠醒過來！給我們新一代青少年有正確的學習態度。

　　某日阿姨給了我一個任務，說是要我好好教導這位小表弟如何寫作文，剛畢業拿到碩士證書的我義不容辭，這位阿姨以往紅包都是四五千起跳的，此時怎能不好好報答往日恩情，說不定今年賺更多…不對，我都是一個大人了還拿個屁紅包，我壓根沒這麼想，只是基於一個教育者的立場，我必須承擔這個責任。

　　我立即就答應了（其實是女友幫我答應的）。

　　常言道，「事與願違」。我以為我擔任的角色只是從旁協助，靜靜在旁守護小孩的成長，沒想到事情並不單純。我要負責的工作不只是教小孩寫作文這麼簡單，還必須做封面、內文、排版、繪圖、裝訂。這些其實都還我可以接受的範圍，畢竟是私立學校出的寒假作業麻！老師都想要看美美的作業，哥哥來做，沒關係。

　　但作業內容就讓我崩潰了。

　　封面不是像我們寫paper一樣打上姓名學號就好，老師還要求要取一個俏皮的名字，譬如說：小邱邱的歡樂寒假日、寒假皮卡邱在做什麼等需要花腦筋思考的名稱。想個名稱也不難對吧，好，接下來老師又要求要目錄。

　　幹，三年級的小孩知道什麼是目錄嗎？為甚麼我問我表弟他說目錄沒教，還是其實全班都知道只有他以為目錄是要一種勞作名稱？而且我弟家還沒有word，線上遊戲倒是有不少。

　　老實說，用word做目錄很多大學生都不會了，更何況是三年級的小孩。我隨隨便便在知識+打「目錄」、「word」，那個下一頁按都按不完，一堆人問「大大救我, 目錄怎ㄇ做？」、「誰會用word做目錄？交報告用」。

　　做目錄還要下每個頁面的標題，乾脆我連研究背景都寫一寫算了。

　　頁碼是很好插入沒錯，阿標題怎辦？小孩哪知道標題要怎麼下，而且寒假生活不就是吃睡玩嗎？老師幹嘛為難同學，像我們小學老師就人性多了，叫我們用蠟筆畫生活，我每天都畫一張躺在床上然後旁邊都是Z的字母，就這樣畫了十二張，還不是拿去校門口展覽。

　　最讓我無法接受的是每頁都要有設計，老師還貼心的叮嚀：「不能都空白喔！請精心設計你的每一天！」

　　我都說了，每天都是吃睡玩，可以只畫Z嗎？課以嗎課以嗎？

　　設計個屁，最後我還得開photoimpact幫他弄框，畫背景，我壓根沒想到在畢業後開這個程式是為了幫表弟寫寒假作業。
　
　　作業內容瞎的項目不勝枚舉。像是畫出自己吃的年菜，並分析年菜中的營養素。這題好難，連我都達不出來。而且現在很多家庭都馬沒在吃年菜了，難道媽媽要為了作業煮年菜，順便問市場老闆營養素的分佈？於是我表弟就畫了一條看起來死的不是很甘願的魚躺在盤子上，然後下面是從網路上找來的答案，也不知道答案對還錯。

　　對了，作業裡面最過份就是要小孩貼自己曾經得過的獎狀，小孩唸書就一定要得獎狀嗎？我一直念到國三一班只有16人才拿到人生第一張成績優異的獎狀不是就要去死了。逼的我阿姨在我旁邊問說「有沒有獎狀？獎狀勒？」，看表弟猛搖頭的傻樣我真替他感到悲哀，老師深深傷了這孩子的心阿…

　　還有，阿姨連家長的話都要我寫，這叫我情何以堪…

　　折騰了一天，所有作業終於都做完了（我做完的），隔天才是重頭戲－作文課。

　　阿姨瀟灑地拋下一句：「明天中午我帶他來，先帶他去吃麥當當，然後回家教他把作文寫完，四點我來接他掰。」

　　阿姨揚長而去，只剩下我跟一個傻笑的表弟。

　　我為了要讓他能夠馬上進入寫作文的狀況，在走路去吃飯的路上、用餐時，我試著了解他的學習情形，包括喜歡什麼科目、對什麼科目拿手，或是自覺有什麼科目很有趣。

　　最後我得到的答案，都是電腦課。

　　噗，那不就等於回答很會上史萊姆的第一個家還有線上遊戲很拿手，這麼巧，我也是耶（大心）。

　　好，在我循循善誘之下，他終於找出第二拿手的科目數學，這是一個很不錯的優點。於是我繼續營造他創造故事的氣氛，讓他在寫作文的時候能一路暢通。我也用了很多適合時下年輕人的比喻法，像是卡通的故事發展，或是漫畫的人物設定等…希望小表弟能從中發揮想像力編出一個簡單的故事。

　　但我錯了，這小孩沉溺在網路世界太久，每天只想著跑跑卡丁車要怎麼贏別人，買什麼裝備需要多少Gash（虛擬貨幣），對於隨便亂說一個故事的能力簡直是零。然後他還一直在我快失去耐性的時候嚷著：「我想玩電腦」，真的很想一拳給他巴下去。到最後幾乎是我念一句他寫一句，每次問他你想怎麼寫表弟都用一種很傻的眼神看著我，接著我就會開始敘述故事的發展。

　　就如詩說的，這傢伙壓根不想動腦去想，只想玩電腦，跟等著兩天後的香港行。對，他又要出國了，然後作業就丟給哥哥跟姊姊寫。

　　其實這些作業讓我來寫根本很簡單（除了分析年菜營養成份還有家長的話），那篇作文跟故事感想我可能十分鐘就可以寫完，每天在網路上喇賽不是喇假的。只是這對小孩根本沒有幫助，尤其是他們現在接觸文字內容越來越少，思考漸漸被網路非線性模式影響，常常沒有固定的方向可以模仿。像我小時候就算功課再怎麼爛，作文依然是我最喜歡也是最好的科目，家裏故事書也多的跟山一樣，這些都是培養一個人寫作能力的基礎。

　　小表弟因為從小就念老外學校，家裏也有請操著奇怪英文的菲傭，所以英文比同儕好很多，不過我憂心的是，如果他連寫一篇簡單的感想或是自己編故事都沒辦法，難道我退伍了還要幫他寫國中作文嗎？

　　我認為這份作業老師雖然出的很機掰，但相信大部分同學應該知道該怎麼做，或是有自己的想法才是。小表弟對這份作業表現出來的態度，讓我不禁擔憂他以後的求學之路。

　　希望他只是還沒開竅而已。