走過的一定會留下記憶;失去的一定會留下回憶 (一個小老師的生活點滴記事)

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週一,我的實習生來上她的第一堂國語課。

其實,我覺得她很了不起的地方在於,即使她之前的教案寫得並不怎麼樣(畢竟,沒有太多關於寫教案的訓練及經驗),而且她也沒有其他時間來看我怎麼上課,加上她要來上課的那天上午自己也有課要上,所以我只能在她上課前的五分鐘匆促的針對她的課程活動安排給她建議,同時跟她說我上課及講述的方式,沒想到她竟能在這麼短時間內了解我所說的,同時呈現出來,上起來不僅頗有架勢,且和我平常上課幾乎沒兩樣。

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1.課業問題:
課業壓力會不會很大?要不要補習?
考試科目多,要怎麼複習?
除了努力之外,要怎樣才能把書讀好?

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又是一個處於混亂教學情況的禮拜。

隨著讀報教學分享日子的逐漸逼近,我離開學校的時間也愈來愈晚。

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今天是六年級校外教學的日子。

早上帶他們去故宮參觀,下午則是讓他們到大安森林公園跑跑跳跳。

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沒想到,我竟也有受邀演講的一天。
哈!這樣說是給自己臉上貼金,而且還有誇大之嫌,
其實,只是很單純的經驗分享罷了!

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今天下午的研習,邀請健康國小的王文秀老師來談「閱讀理解方法」,
也就是關於如何帶領孩子進行閱讀,
以及教孩子在進行閱讀時可以運用的策略,是頗有收穫的一場研習。

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學校的「明德兒童」校刊最近展開編輯工作,其中最重要的一件事就是徵稿,並請各班老師協助交稿件,因為編輯群們打算在裡頭放入六年級各班學生的畢業感言,所以即使離畢業還有好幾個月,還是得要孩子提前寫下對於即將畢業心中的感受。

因為版面有限,又希望每個學生的話都能出現在上頭,因此必須有字數的限制要求。我便跟他們說,將畢業感言寫在聯絡簿的小日記裡,且不能超過40個字。

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沒想到轉眼間,我竟然也成了別人的輔導老師,而且我的實習生還是個年紀比我大、且是個已經結婚生了兩個小孩的媽的研究生。

因為校長在台北體院有兼課,可能和開設"教學實習課程"的趙教授交情可能也不錯,所以接受了趙教授的請託,讓有修此門課的學生,每星期五上午來我們學校進行班級教學見習,了解國小的教學環境及運作情形,學習一些班級經營實務及策略技巧,並嘗試進行教學活動設計及試教。

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同學年隔壁班老師已有三十幾年教學經驗,對於帶班及學生輔導管教都十分有一套,
雖然她平常也都是笑容滿面,但只要她一板起臉嚴肅來,
在學生面前整個人散發出的就是一股威嚴氣勢,
所以學生在她面前也都不敢造次、而頑劣學生也是沒幾下就被制服。

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今天在改聯絡簿時,看到一個家長在聯絡簿上的質問話語,嚇了我一跳。

這個學生,因為昨天忘記繳交回條,被我蓋了哭臉。
而這家長在看了回條上面有一行字,寫著:"請於3/4前交回給導師",

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