yawen's 秘密基地

今天在改聯絡簿時，看到一個家長在聯絡簿上的質問話語，嚇了我一跳。

這個學生，因為昨天忘記繳交回條，被我蓋了哭臉。
而這家長在看了回條上面有一行字，寫著：＂請於3/4前交回給導師＂，

便覺得我沒理由蓋哭臉，
只見這家長竟在哭臉上畫上一個大大的Ｘ，而且自己將下垂的嘴角改成上揚。

不只如此，她還在隔頁空白地方寫下這些話：
＂回條不是3/4前交回即可嗎？昨天還未到，不是嗎？為何要蓋哭臉呢？＂
從家長的文字語氣，以及連續三個問號，可以感受到這個家長強烈的不悅情緒。

看到的當下，說實在感覺實在很不好，
這家長擺明的就是覺得老師的作法不當且不合理，好像故意刁難她的孩子。
但事實卻是，
上週五的聯絡簿功課事項，我已註明＂週一交回回條＂，
但這小孩卻沒有抄，以致於忘了給家長簽名，才會被我蓋哭臉。
我試著猜想：這小孩或許是因為怕被罵，才沒有向家長澄清這件事其實是自己不對，
讓家長覺得是老師的錯。

我可以理解家長的想法及小孩的心態，
而回條到底有沒有簽名其實也不是頂重要，
只是，關於交回條這件事我已鄭重向全班說明過，
且特別叮嚀及提醒，東西忘記帶忘記交就是蓋哭臉，
這是一種警惕，也是一種要求，
否則當老師的如果學生有理由就通融原諒，那要規定或獎懲又有何意？
又如何管理全班呢？

雖然心中是有些不悅，但我還是在情緒稍稍平復之後，於聯絡簿裡溫和的回應家長，
除了解釋我蓋哭臉的原因之外，
也表達了我覺得重要的不是她有沒有把回條給家長簽名，
而是她有沒有對該做的事用心且確實做到的這種負責任態度。

然後我又把這個小孩找來談，
其實小孩自己心裏很清楚這件事是她自己沒做好，被蓋哭臉無話可說，
只是我想當時在媽媽面前，
見到既然媽媽如此為她維護，她也不可能承認是自己的錯吧！

後來的我，心裡其實就沒那麼氣了！
其實，這家長之前五年級時就曾對我出的作業量表達不滿之聲，
那時的語氣也是不甚友善，現在又再來一次，
我便安慰自己：或許是這家長在表達意見時都習慣用這樣的態度吧！

只是這件事也讓我的心中有著頗深的感觸，
一個孩子的行為及習慣，其實多少是由家長培養的。
這個小孩雖然乖巧，但一直以來的毛病就是做事馬虎、粗心大意、丟三落四，
回條常忘記交、功課忘記訂正簽名，
或許是因為這位家長在面對孩子這樣的行為，都覺得這是小事、沒什麼關係，而給予寬容，
因此養成了做事不仔細、不慎重的習慣，且容易為自己的疏忽找藉口和理由。

待會打算再打通電話跟家長說明，同時也想看看家長的態度，
如果家長仍覺得老師這樣的要求和規定不合理，
那麼我也會委婉的傳遞這樣的訊息：
既然家長你可以接受小孩如此健忘，做事馬虎，那我想我也不需要再跟家長您還有我自己過不去。

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打了電話，家長還是覺得老師應該多給小孩機會和鼓勵，不要因為一些小事就蓋哭臉。(-.-)
雖然呢～～我們兩方說話都很客氣，但其實彼此仍然無法建立共識，
好吧！那～～就這樣吧！