yangyilun | 2 March, 2008 18:59
行動研究簡單來說，是「研究者企圖描述、詮釋、說明事件（探究），並尋求改善（行動），使之更好（目的）。」另一則更清楚的定義是，在行動研究中，被研究 者不再是研究的客體或對象，他們成了研究的主體。通過「研究」和「行動」的雙重行動，參與者將研究的發現直接用於社會實踐，進而提高自己改變社會現實的能 力。研究者的目的是喚醒被研究者，使他們覺得更有力量，而不是覺得更加無力，在受到社會體制和其他勢力的壓迫下，還受到研究者權威的進一步壓制。行動研究 者扮演的，只是觸媒的角色，幫助參與者確認和定義研究的問題、對分析和解決問題提供一個思考的角度。誰在說泰雅族的傳統生態知識？"(作者：陳品潔。2008/03/02。環境資訊中心)
也曾有機會接觸過行動研究，雖然進行行動研究的時候，對於行動研究是矇懂，憑著傻勁將文章完成。真正開始對行動研究有真正的了解，卻是文章完成後，經幾位老師的提醒、指導，而後不斷的搜尋相關資料，才漸漸拼湊出對於行動研究的了解。而這一篇論文，描述的是一個部落的故事。
看完第一篇的介紹之後，接著連結到地方知識的回歸－記Lahuy在司馬庫斯的論文口試。
這一篇看部落格文章更清楚的描述整的論文發表的過程，感受最為深刻的是作者描述到
"這除了是Lahuy研究生涯裡的重要時刻，換個角度來看，它其實也是部落族人的重要時刻，因為在歷來以司馬庫斯部落作為研究對象的近三十篇論文裡，這是第一次、研究者親自向被研究者報告其研究成果，並要接受被研究者的檢視和提問。"(2008/03/02。http://oikos-taiwan.blogspot.com/2008/02/lahuy.html)
常常是做了恨多在地的研究，但是真的讓在地人了解的研究又有幾多？對於環境的研究日增，可是真正能對在地有幫助的研究卻寥寥可數？是為環境史留下見證？還是希望能藉由研究，讓地方的環境能有所助益？這一次的論文口試是一項創新，也是讓地方的人真正的了解自己對於環境的意義。
念EE念了幾年，對於EE~自己的淺見是~
希望自己能作為一個媒介
能用最簡單的方式將我所知的環境資訊傳遞出去
而因為工作的關係~
我會希望能運用人與人之間的接觸、人與自然的接觸
用最直接的方式去認識環境~
今天在看環境資訊電子報時，看到一篇有趣的論文，以及一場有趣的畢業典禮，忍不住一篇跟著一篇追蹤著相關的電子文~
因為，考過靜宜生態所，當時放棄的理由很多，不過對於靜宜生態所的主張卻是認同的。這一次看了一篇"誰在說泰雅族的傳統生態知識？"(2008/03/02。環境資訊中心)，剛好提到了這個所的一場畢業典禮，十分的別出心裁，而且，真的將在地環境忠實的記錄下來。其中，作者對於行動研究的想法－
也曾有機會接觸過行動研究，雖然進行行動研究的時候，對於行動研究是矇懂，憑著傻勁將文章完成。真正開始對行動研究有真正的了解，卻是文章完成後，經幾位老師的提醒、指導，而後不斷的搜尋相關資料，才漸漸拼湊出對於行動研究的了解。而這一篇論文，描述的是一個部落的故事。
看完第一篇的介紹之後，接著連結到地方知識的回歸－記Lahuy在司馬庫斯的論文口試。
這一篇看部落格文章更清楚的描述整的論文發表的過程，感受最為深刻的是作者描述到
"這除了是Lahuy研究生涯裡的重要時刻，換個角度來看，它其實也是部落族人的重要時刻，因為在歷來以司馬庫斯部落作為研究對象的近三十篇論文裡，這是第一次、研究者親自向被研究者報告其研究成果，並要接受被研究者的檢視和提問。"(2008/03/02。http://oikos-taiwan.blogspot.com/2008/02/lahuy.html)
常常是做了恨多在地的研究，但是真的讓在地人了解的研究又有幾多？對於環境的研究日增，可是真正能對在地有幫助的研究卻寥寥可數？是為環境史留下見證？還是希望能藉由研究，讓地方的環境能有所助益？這一次的論文口試是一項創新，也是讓地方的人真正的了解自己對於環境的意義。
念EE念了幾年，對於EE~自己的淺見是~
希望自己能作為一個媒介
能用最簡單的方式將我所知的環境資訊傳遞出去
而因為工作的關係~
我會希望能運用人與人之間的接觸、人與自然的接觸
用最直接的方式去認識環境~
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