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「點心時間」有一陣子是阿米兒上課時最讓我頭痛的時刻。
可能是阿米兒都是早餐吃飽飽才去上學，所以肚子不餓；不然就是平時在家沒有吃點心的習慣，對那些「非正餐」的食物「懷有戒心」；也有可能是到學校太興奮了，只想玩不想吃；再不然就是平時「家教不良」，喜歡走來走去吃buffet──總之，阿米兒很少願意乖乖坐下來吃點心，老是想往外跑。
別的小朋友都安安份份的坐在小椅子上吃點心，阿米兒碰都不碰；任憑我威脅利誘、好說歹說的要他吃一點，他就是不為所動。好幾次我火大了，真想拿膠水把他的屁股黏在椅子上：「阿米兒你不想吃也要乖乖坐著陪大家吃啦！」
曾幾何時，阿米兒總算漸漸「上道」了；到了點心時間，他也會跟著大家排隊洗手，然後乖乖的坐下來吃東西。雖然有時候他對點心仍不太有興趣﹝他只吃鹹餅乾，對甜的不屑一顧﹞，甚至只喝蘋果汁；不然就是意思意思的吃了一點就想離座，但是我這做媽的已經很滿意啦！至少他現在願意「合群」，和其他小朋友一起參與「餐桌社交」， 這樣就算有進步了！
那天吃點心的時候，阿米兒也跟著大家坐下來吃。而且出乎我意料的，他胃口還挺不錯，不但起司小餅乾吃光光，連平常不怎麼吃的葡萄乾﹝因為是甜的﹞也吃得津津有味。我這做媽的感動之餘，連忙拿出相機，拍下「歷史性的一刻」：阿米兒乖乖吃點心！阿公阿媽、爺爺奶奶、爸爸阿姨們，看到沒有？看到沒有？我們家阿米兒「坐著」吃點心啦！
阿米兒那天對平常不屑一顧的葡萄乾「驚為天人」，幾粒吃完後嚷著：「還要！要吃！」就在我起身幫他再拿一些回來時，看到他已經自力就濟的伸手揀旁邊小朋友的葡萄乾吃了！
「No ！No！」旁邊的小孩用手圈住他的葡萄乾。「阿米兒，那不是你的，你的在這裡！」我連忙說，一面趕快把手裡的葡萄乾倒在他的小紙巾上。
「蟹耳！蟹耳！」阿米兒一面塞葡萄乾，一面口齒不清的說。「蟹耳」？螃蟹什麼時候有耳朵啦？這是啥米意思？我心裡火光電石的翻著「阿米兒字彙大全」，想找出它的意思：「蟹耳......削耳？雪兒？首爾？到底是什麼啊？」我一頭霧水。
阿米兒兩三下吃完他的葡萄乾，手一伸，又想撈過界的去拿旁邊小朋友的葡萄乾。「阿米兒，不可以，那是XX的葡萄乾。不是你的。」我連忙阻止。「蟹耳！蟹耳！」阿米兒又咕咕噥噥的說。
啊哈！我懂了！阿米兒是在說英語「Share」啦！「Share！Share！」意思是他要「分享」別人的點心啦！欸.....可是所謂的「分享」，好像應該是你要慷慨主動的分給別人吃，不是讓你堂而皇之的去吃別人的耶。這樣「強迫」別人跟你分享會不會太霸道了一點啊？
「阿米兒，吃點心的時候每個人都有自己的一份，所以不用share。等下玩玩具的時候再share就可以了！」我解釋給他聽：「你還想吃葡萄乾的話，媽媽再幫你拿一些好不好？」
其實阿米兒對所謂的「分享」也是一知半解；他一向是滿大方隨性的個性；就算別的小朋友拿他的點心吃他也無所謂，玩遊戲的時候幾乎沒看過他跟別人爭玩具﹝反倒是我要教搶他玩具的小孩「share」﹞。可能是聽老師「share 、 share」的講多了，他就以為「share」就是「大家都有份」的意思──所以既然我的葡萄乾吃完了，而你還有剩的，那就「蟹耳」一下吧！
不知為什麼，我想到了箴言裡說的「設宴滿屋，大家相爭，不如有塊乾餅，大家相安」﹝17：1﹞在小朋友的世界裡，「分享」有點像是「金科玉律」，無論是在課室裡、在遊樂場、或是同儕手足之間、大人無時無刻不在提醒他們要「share」，這似乎是他們第一個要學的社交功課。他們學習「不是所有的資源都是我一個人的，其他人也有權利去使用。」這也間接的教導他們去尊重別人的權利、體會他人的感受。小朋友天真單純，就算有的時候心不甘情不願的share，可是也不至於耍心機的行騙詐取，反倒是年紀越大，大到明辨是非、知道好歹了，對「分享」這回事卻開始陽奉陰違。在成人的世界裡不時看到一些所謂的「聰明人」，用各種稀奇古怪的方式招搖撞騙、甚至利用權勢地位來強取豪奪──我想，這樣的人才真的是該裝一對「蟹耳」，好好聽聽老師的話才對呢！
可能是阿米兒都是早餐吃飽飽才去上學，所以肚子不餓；不然就是平時在家沒有吃點心的習慣，對那些「非正餐」的食物「懷有戒心」；也有可能是到學校太興奮了，只想玩不想吃；再不然就是平時「家教不良」，喜歡走來走去吃buffet──總之，阿米兒很少願意乖乖坐下來吃點心，老是想往外跑。
別的小朋友都安安份份的坐在小椅子上吃點心，阿米兒碰都不碰；任憑我威脅利誘、好說歹說的要他吃一點，他就是不為所動。好幾次我火大了，真想拿膠水把他的屁股黏在椅子上：「阿米兒你不想吃也要乖乖坐著陪大家吃啦！」
曾幾何時，阿米兒總算漸漸「上道」了；到了點心時間，他也會跟著大家排隊洗手，然後乖乖的坐下來吃東西。雖然有時候他對點心仍不太有興趣﹝他只吃鹹餅乾，對甜的不屑一顧﹞，甚至只喝蘋果汁；不然就是意思意思的吃了一點就想離座，但是我這做媽的已經很滿意啦！至少他現在願意「合群」，和其他小朋友一起參與「餐桌社交」， 這樣就算有進步了！
那天吃點心的時候，阿米兒也跟著大家坐下來吃。而且出乎我意料的，他胃口還挺不錯，不但起司小餅乾吃光光，連平常不怎麼吃的葡萄乾﹝因為是甜的﹞也吃得津津有味。我這做媽的感動之餘，連忙拿出相機，拍下「歷史性的一刻」：阿米兒乖乖吃點心！阿公阿媽、爺爺奶奶、爸爸阿姨們，看到沒有？看到沒有？我們家阿米兒「坐著」吃點心啦！
阿米兒那天對平常不屑一顧的葡萄乾「驚為天人」，幾粒吃完後嚷著：「還要！要吃！」就在我起身幫他再拿一些回來時，看到他已經自力就濟的伸手揀旁邊小朋友的葡萄乾吃了！
「No ！No！」旁邊的小孩用手圈住他的葡萄乾。「阿米兒，那不是你的，你的在這裡！」我連忙說，一面趕快把手裡的葡萄乾倒在他的小紙巾上。
「蟹耳！蟹耳！」阿米兒一面塞葡萄乾，一面口齒不清的說。「蟹耳」？螃蟹什麼時候有耳朵啦？這是啥米意思？我心裡火光電石的翻著「阿米兒字彙大全」，想找出它的意思：「蟹耳......削耳？雪兒？首爾？到底是什麼啊？」我一頭霧水。
阿米兒兩三下吃完他的葡萄乾，手一伸，又想撈過界的去拿旁邊小朋友的葡萄乾。「阿米兒，不可以，那是XX的葡萄乾。不是你的。」我連忙阻止。「蟹耳！蟹耳！」阿米兒又咕咕噥噥的說。
啊哈！我懂了！阿米兒是在說英語「Share」啦！「Share！Share！」意思是他要「分享」別人的點心啦！欸.....可是所謂的「分享」，好像應該是你要慷慨主動的分給別人吃，不是讓你堂而皇之的去吃別人的耶。這樣「強迫」別人跟你分享會不會太霸道了一點啊？
「阿米兒，吃點心的時候每個人都有自己的一份，所以不用share。等下玩玩具的時候再share就可以了！」我解釋給他聽：「你還想吃葡萄乾的話，媽媽再幫你拿一些好不好？」
其實阿米兒對所謂的「分享」也是一知半解；他一向是滿大方隨性的個性；就算別的小朋友拿他的點心吃他也無所謂，玩遊戲的時候幾乎沒看過他跟別人爭玩具﹝反倒是我要教搶他玩具的小孩「share」﹞。可能是聽老師「share 、 share」的講多了，他就以為「share」就是「大家都有份」的意思──所以既然我的葡萄乾吃完了，而你還有剩的，那就「蟹耳」一下吧！
不知為什麼，我想到了箴言裡說的「設宴滿屋，大家相爭，不如有塊乾餅，大家相安」﹝17：1﹞在小朋友的世界裡，「分享」有點像是「金科玉律」，無論是在課室裡、在遊樂場、或是同儕手足之間、大人無時無刻不在提醒他們要「share」，這似乎是他們第一個要學的社交功課。他們學習「不是所有的資源都是我一個人的，其他人也有權利去使用。」這也間接的教導他們去尊重別人的權利、體會他人的感受。小朋友天真單純，就算有的時候心不甘情不願的share，可是也不至於耍心機的行騙詐取，反倒是年紀越大，大到明辨是非、知道好歹了，對「分享」這回事卻開始陽奉陰違。在成人的世界裡不時看到一些所謂的「聰明人」，用各種稀奇古怪的方式招搖撞騙、甚至利用權勢地位來強取豪奪──我想，這樣的人才真的是該裝一對「蟹耳」，好好聽聽老師的話才對呢！
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得獎餅乾﹝小恩投稿﹞ (4)
